什么是身心开展

幼儿身心开展的特色

幼儿身心开展的单个差异

影响幼儿身心开展的要素

游戏促进幼儿身心开展的效果

幼儿身心开展的常见问题

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幼儿身心开展

词条摘要

幼儿身心开展
爸爸妈妈有了宝宝之后,不只要注重其身体的健康发育,关于身心健康开展也要注重。小朋友在不同的年纪段,其身心开展都会有所不同。那么什么是身心开展?幼儿身心开展有什么特色,又存在什么单个差异呢?

什么是身心开展

一个人心思开展以及在心思开展进程中各阶段的特色,从这个人一出世直到逝世的期间,都会不断地发作改动。依据教育心思数据标明,身心开展是一段活跃的心思改动进程。人作为一个独立的单个来说,其心思开展时刻继续较长,一般从个人出世开端直到成年。

幼儿身心开展的特色

1、开展的次序性

就幼儿的的生理开展而言,存在必定的次序性,心思开展也是相同。身体的开展次序会限制心思开展的次序。在此次序性的开展进程中,孩子的心思开展会不断地完善和老练。次序是必定的客观存在,孩子身体开展的次序性也是如此。在此进程中,孩子的大脑认知也阅历了一个次序性进程。孩子大脑的认知都是从形象开端,渐渐趋向笼统。大脑开展不断完善,一起也会影响着孩子心思的不断成长。

2、开展的阶段性

孩子的心思开展进程中,在某些特定的年纪会反映出必定的阶段性特色。这些特色反映了孩子的心思开展已由前一阶段进入了愈加老练的阶段,也是反映突变与突变联络的进程。此外,这些特色不只有阶段性、差异性,还有必定的连续性,会构成必定的年纪阶段。

一个人由刚出世至青少年期间的开展,一般会被分为六个阶段。

①乳儿期:小于一周岁;

②婴儿期:一至三岁;

③幼儿期:三至六岁;

④童年期(学龄初期):六七岁至十二三岁,归于小学阶段;

⑤少年期(学龄中期):十二三岁至十五六岁,归于初中阶段;

⑥青年初期(学龄晚期):十五六岁至十七八岁,归于高中阶段。

幼儿的心思开展进程既存在共性又存在必定的特性,共性是指孩子在各个心思开展阶段都会存在特色。而由于遗传、神经系统发育和外界环境等要素,孩子在各个开展阶段又会存在必定的差异。在这些要素中,孩子的主观能动性有较为重要的效果。

3、开展的不均衡性

孩子开展是不平衡的,首要体现在开展速度上,体现于以下两个方面:

①单个在不同年纪阶段某一方面开展不均衡

这样的反展不平衡存在两个高峰期:一个是儿童出世后第一年,另一个则是芳华发育期。

儿童出世后第一年:在此期间,孩子正在以很快的速度成长,反映在身体上的改动也非常明显。由于孩子刚刚出世,面临外界环境有很大的不适应感,所以会极速成长来适应环境。

芳华发育期:就孩子脑部的开展进程而言,不同的孩子之间存在着必定的差异。依据现代的科学研讨,孩子出世后的第五至十个月是脑部发育最为快速的阶段。在五至六岁和十三至十四岁时,脑部发育处于较快的开展阶段。构成孩子脑部发育差异的要素有许多,其间有较大影响的有:知道萌生、智力开展状况以及对外界的认知需求。不只在身体上有较大的改动,并且在心思上也会有较大改动。在此期间,孩子的性知道和性机能都会萌生并趋向老练。此刻,孩子会有较强的成人感,会要求其他人像对待大人相同对待自己。

②单个在不同年纪阶段不同方面开展不均衡

在某些方面,孩子的发育水平已达到较高水平,而有些方面则显得发育不行。比方,当孩子身高与体重开展到较高水平常,其骨化进程离完结还有很远的间隔。孩子五岁的时分是一个非常重要的阶段,由于此刻是孩子发生数的概念的重要阶段。但关于时刻和空间的感知,孩子会在稍晚的时分构成,而一系列的思想活动则会在更晚些的时分呈现。

幼儿身心开展的单个差异

不同的孩子即使其心思开展的进程是根本相同的,但在其他的许多方面也是有不同的。比在他们心思开展的速度、稳定性、特性特色等方面都会有差异,并且是很大的差异。例如,在智力开展上、特性开展和心思质量和毅力力等的开展方面会上存在单个的不同。这些差异,经过欧洲和日本的一些学者的研讨,现已得到了证明。即使是在双生子中,这些差异也是存在的。比方斯特雷耶从前对两个一岁半的双胞胎女孩所做的试验,旨在研讨其辨认才能和言语开展是否存在必定的差异性。两位女孩中一位只用了二十二天便能够分出鸭子、猫咪和兔子并说出称号,而另一位女孩花费了三十五天,却一向分不清。并且在之后的盯梢研讨中,他发现她们之间还存在着智力、毅力和社会性的差异。所以针对孩子的教育,爸爸妈妈和教师们必定要以这些差异为依据。

影响幼儿身心开展的要素

1、先天:(遗传)

从爸爸妈妈处遗传的心思素质,这是心思开展的根底,并为其供给了时机。

2、后天:(神经系统的发育和外界环境)

神经系统的发育和外界环境推进着小朋友的心思开展。在两者之间,外界环境起到决定性的效果,而在外界环境这一要素中,教育是占有重要位置。

①外界环境

外界环境并不是单向地对孩子的心思开展起效果,而是与孩子之间发生彼此的效果。外界的环境会给在孩子的认知下,在大脑中发生形象,然后构成必定的心思状况。跟着外界环境的改动,孩子的成长,认知才能的增强,孩子心思内容的规模会不断扩大。关于外界的事物,孩子会依据自己已有的心思认知进行处理,若是无法处理,孩子会经过一些办法来改动自己的心思状况。这样,孩子的心思就会得到不断开展。

②教育的重要效果

教育在孩子的心思开展进程中起着非常重要的效果。教育对孩子的影响是并不是漫无意图和乱七八糟的。相反,它是有意图、有方案的。在孩子心思开展的进程中,教育能够协助孩子处理遇到的问题,构成杰出的心思开展倾向,然后使孩子不断地健康成长。

游戏促进幼儿身心开展的效果


1、游戏能更好地促进幼儿心思开展

小朋友能够在游戏中,知道国际、拓展视野、激起好奇心,并从中学习与人往来的办法。此外,孩子还能够在游戏中不断地了解自己,训练自信心和毅力等。只要在游戏中正确引导,就能够让孩子取得杰出的体会,从中学到许多。


2、游戏能促进幼儿身体更好开展

游戏关于小朋友的身体和谐才能和促进骨骼开展有活跃效果。在游戏实践和运动中,孩子能够经过运动训练身体上的肌肉、关节和骨骼,使孩子的身体健康成长。此外,还能够使孩子的灵敏性与反应力得到必定的训练。

3、游戏能促进幼儿言语及智力更好的开展

在游戏中,由于沟通需求,孩子会更多地运用言语,然后使自己的言语表达才能得到充沛训练。不只仅是言语,在游戏中孩子的智力也会得到必定的开展。由于在游戏中孩子能够触摸更多的事物,取得更多的常识,训练记忆力和思想,然后起到开展智力的效果。

4、游戏能促进幼儿发明力更好的开展

游戏是一种实际与梦想的结合体,孩子能够从中体会到人与人之间的联络。孩子还能够从中满意自己的探究欲和好奇心。由于能够运用其间的资源,进行思想磕碰和再发明,这样能够促进孩子的发明力更好地开展。

5、游戏促进幼儿杰出行为更好的开展

在游戏中,孩子能够促进毅力力开展,进步品德原则,构成杰出的质量,还能够学会沟通与协作,学会尊重和了解。比方,假如孩子在游戏中扮演了“差人”的人物,其正义感和责任感会有所提高,会呈现自我束缚的行为。假如在游戏中扮演了“教师”的人物,那么他的表达才能也会得到训练,此种人物能够引导其作出正确的行为。所以,游戏能够促进孩子杰出行为的更好开展。

幼儿身心开展的常见问题

1、动作发育不和谐

孩子身心开展的方方面面,家长们都需求注重,假使发现问题要及时地采纳办法,如动作不和谐、认知才能差、情感和毅力短缺、社会性弱、生活习气差、言语才能差等。最需求注意的是处于四至五岁的孩子,他们在动作开展方面最简单存在短缺。

主张:首要原因是家长太过于注重孩子的智力开展,而不太注重孩子的运动,是一种维护过度的产品。家长要多为孩子发明“动起来”的时机,让孩子多多运动。

2、不知怎么与人往来

首要体现为与人的协作才能较差,比较自我,不能正确知道自己,性别知道含糊,没有知道到自己的心情或许会对其他人发生较大影响等。发生此类现象的原因多为小朋友为独生子女,或许爸爸妈妈对其的教育办法存在问题等等。

主张:首要缺少和外界进行充沛沟通的时机,家长和教师需求发明必定的时机让小朋友进行恰当的社会性活动。

3、毅力薄弱 缺少美好感

首要体现为情感上过火依靠、毅力不行坚决、干事缺少恒心、缺少美好感等。首要源于现在现在的孩子过得过于顺心,受不得波折,心思比较软弱,不太简单取得美好感。

主张:家长和教师能够有知道地让小朋友去面临一些问题和波折,训练心思承受才能,爱惜来之不易的美好。

4、好习气还没养成

首要体现为自理才能较差、饮食和卫生习气存在短缺,部分孩子存在言语和认知上的缓慢。

主张:家长和爸爸妈妈要协助小朋友养成杰出的习气,并协助孩子们战胜才能,习气以及行为上存在的短缺。